الآن وقد انتهينا من الاحتفال باليوم الوطني للتلامذة ذوي الصعوبات التعلّمية لهذا العام وكانت سلسلة من النشاطات الناجحة، عاد مركز سكيلد إلى روتينه الاعتيادي ومواصلة خدماته ومشاريعه. “عملنا كالمعتاد” هو في الواقع سلّة كبيرة من الالتزامات. يوم فريق العمل في المركز يتّسم بوفرة الانشغالات وفي بعض الأحيان نشعر بالإرهاق الشديد في نهاية اليوم، لكنّنا نخدم الطلاب وأسرهم ونساعدهم بجدّ ومحبّة ورعاية.
جزء من فريقنا، وبالتحديد بعض المعلّمين المختصّين والمعالجين، يقدّمون خدماتهم في المدارس الشريكة خلال النهار أثناء خدمتهم في المركز في فترة ما بعد الظهر لإجراء التقييم و/أو جلسات العلاج لتحسين أو تصحيح النطق و/أو العلاج النفسي – الحركي و/أو النفسي (تقديم المشورة)، جنبًا إلى جنب مع الدعم من خلال التعليم المختص. والمركز يكون كثير الانشغال أيضًا في فترة ما بعد الظهر، لا سيّما منذ عاودنا العمل بعد الإغلاق بسبب وباء COVID-19 والذي أدى إلى ازدياد أعداد التلامذة المحالين إلى المركز القادمين مع أولياء أمورهم لمعرفة ما إذا كان هنالك صعوبات تعلمية أو تحديات تحدّ من فرص تعلّمهم.
بالإضافة إلى ذلك، بدأنا رحلتنا منذ حوالي 24 شهرًا في المركز من خلال تقديمم رعاية نهارية يوميّة للأطفال ذوي التحدّيات، خصوصًا الأطفال الذين يعانون من اضطراب طيف التوحّد والذين لا يتكلّمون في سنوات ما قبل المدرسة. نحن نقدّم للأطفال الذين يلتحقون بالبرنامج الدعم والرعاية من المتخصّصين ذوي المعرفة الموثوقة والتدريب الوافي في مجال التحليل السلوكي التطبيقي (ABA).
قلّة من القائمين على الرعاية في لبنان يدركون أهمّية هذا النهج لتنمية ومستقبل ورفاهية الأطفال الذين يعانون من تحدّيات سلوكيّة ونمائيّة. ومع ذلك، من الضروري جدًا أن يتحدث المتخصّصون مثل مركز SKILD أكثر عن هذا النهج والدور الذي يمكن أن يلعبه إذا كان لدى الطفل فرصة لتلقّي الرعاية من قِـبّـل خبير في هذه المدرسة.
يستلزم التحليل السلوكي التطبيقي (( ABA تدخّلات سلوكيّة بشكلٍ أساسيّ يجري تطبيقها من أجل تعديل السلوك في عدّة مواقف وظروف. ولقد أظهرت البيانات أنّ هذه التدخّلات السلوكيّة يمكن أن تعزّز المهارات في مجالات التفاعلات الاجتماعيّة والتواصل واللّعب والمساعدة الذاتيّة والتربية. يجري تبني هذه المقاربة مع الأطفال الذين يحتاجون إلى مساعدة لتحسين مهاراتهم في السلوك والتواصل ومن أجل خفض السلوك غير الملائم والذي يشير الى ضعف في القدرة على التكيّف. وفي الغالب، يكون هذا البرنامج ضروريًا في حالة الأطفال الذين لديهم ما يلي:
- اضطرابات طيف التوحد (ASD)
- اضطرابات نقص الانتباه وفرط الحركة (ADHD)
- اضطرابات النطق واللغة
- التأخر النمائي الشامل
- الإعاقات الذهنية.
إنّ الأطفال الذين ينضمّون إلى البرنامج اليومي لتعديل السلوك في مركز سكيلد يتلقّون الرعاية ذاتها التي كانوا سيحصلون عليها لو كانت حالتهم تسمح بالتحاقهم في الحضانة أو في مرحلة ما قبل المدرسة. وبالتالي هم بحصلون على الرعاية من الصباح حتى وقت مبكر من بعد الظهر (من 8:00 صباحًا إلى 2:00 بعد الظهر). كل طفلٍ يلتحق بالمجموعة التي تناسب عمره، إما مجموعة الأطفال الذين تبلغ أعمارهم 7 سنوات أو أقل والمجموعة الذين تبلغ أعمارهم 8 سنوات فما فوق.
إنّ المعلّمين المختصّين والمعالجين الذين يعملون مع التلامذة هم من ذوي الخبرة في تزويد الأطفال ذوي الإحتياجات الخاصّة بما يلي:
- جلسات علاج النطق الفرديّة مرّتين في الأسبوع
- جلسات علاج نفسي حركي فردي مرّتين في الأسبوع
- جلسات علاج التحليل السلوكي التطبيقي الفرديّة خمس مرّات في الأسبوع
- دورات المهارات الأكاديميّة
- التدريب على المهارات الاجتماعيّة والحياتيّة
- الرياضة والدراما والموسيقى والأنشطة الحسّية الأخرى.
مع الاتجاه المستمر للارتفاع في عدد الأطفال الذين يتم تشخيصهم على أنهم يعانون من طيف التوحد ، فلا شك أن هناك حاجة ماسة لما يعرفه هؤلاء المهنيون ويجب عليهم تقديمه لأطفالنا وأولياء أمورهم لجعل حياتهم أكثر قابليّة للإدارة على الرغم من التحدّيات التي يواجهونها
تجدر الإشارة أنّ التحليل السلوكي التطبيقي ليس تخصّصًا كاملاً في الجامعات حتى الآن. تقع مدارس التعليم التي تقدّم البرنامج بشكل أساسيّ في الولايات المتّحدة الأمريكيّة. وبالامكان السفر للتخصّص في هذا النّهج أو الحصول على شهادة من خلال التعلّم عن بُعد عبر الإنترنت.
يتزايد عدد المتخرجين في هذا الاختصاص ولا سيّما التربويّين المختصّين الذين يسلّكون هذا المسار. ومن الضروري الاشارة الى أنه هنالك مراحل يمكن للمتخصص إكمالها ليحصل على شهادة المتدرّب لممارسة مهارات محدّدة مطلوبة لتقديم الدعم والرعاية المرخّصة فقط مِن قِـبَـل مجلس اعتماد محلّل السلوك ( Behavior Analyst Certification Board) فقط، علمًا أنّ المنح الدراسية متاحة للمهتمّين، ولبنان والمنطقة العربية بحاجة ماسّة بالتأكيد إلى هؤلاء الخبراء، لا سيّما:
- محلّـل السلوك المعتمد من مجلس الإدارة Board Certified Behavior Analyst (BCBA) : هو محترف على مستوى الدراسات العليا في تحليل السلوك وهو قادر على الممارسة بشكل مستقل وتوفير الإشراف على المحلّلين BCaBAs و RBTs
- محلل سلوك مساعد معتمد من مجلس الإدارةBoard Certified Assistant Behavior Analyst (BCaBA) : هو محترف على مستوى البكالوريوس في تحليل السلوك يمارس تحت إشراف BCBA أو FL-CBA
- فني سلوك مسجلRegistered Behavior Technician (RBT) : هو محترف في تحليل السلوك يمارس تحت إشراف دقيق من BCBA أو BCaBA أو FL-CBA
مع الاتجاه المستمر للارتفاع في عدد الأطفال الذين يتم تشخيصهم على أنهم يعانون من طيف التوحد ، فلا شك أن هناك حاجة ماسة لما يعرفه هؤلاء المهنيون ويجب عليهم تقديمه لأطفالنا وأولياء أمورهم لجعل حياتهم أكثر قابليّة للإدارة على الرغم من التحدّيات التي يواجهونها.
.
