Apprendre à voir les gens comme Dieu les voit

Apprendre à voir les gens comme Dieu les voit
Par Bob Badr
Directeur du ministère des enfants et des jeunes, Neo Leaders

Un Appel qui ne Cesse D’evoluer

Découvrir l’appel de Dieu tôt dans la vie est un privilège. Continuer à servir fidèlement dans cet appel pendant plus de trente-cinq ans est une grâce pour laquelle je reste profondément reconnaissant.

J’ai commencé à servir les enfants de mon église locale à l’âge de seize ans. Aujourd’hui, j’ai le privilège de diriger des associations dediéa au services des enfants et jeunes à travers Neo Leaders dans six pays.

Tout au long de ces années, Dieu a continué à m’instruire, à me mettre au défi et à élargir ma compréhension de ce que signifie réellement servire les autres. L’une des leçons les plus importantes que j’ai apprises est la suivante : le service n’est pas d’abord une affaire de programmes, d’activités ou d’événements. C’est une affaire de personnes.

Servir; il s’agit de personnes (ou de gens)

Pendant de nombreuses années, le ministère auprès des enfants a souvent été mesuré au nombre de présences, à la réussite des événements ou aux programmes d’études achevés.

Bien que ces éléments aient leur importance, je suis de plus en plus convaincu que le véritable ministère s’exerce par le biais du discipulat et de relations authentiques. Les enfants ont besoin de bien plus que de leçons ; ils ont besoin d’adultes qui se soucient sincèrement d’eux, les comprennent et les accompagnent.

Cette conviction a façonné notre manière de servir, de former les responsables et de collaborer avec les églises de toute la région. Nous cherchons à bâtir des lieux qui prennent soin de l’enfant dans sa globalité : spirituellement, émotionnellement, socialement et, lorsque cela est possible, concrètement. Nous croyons également que l’éducation chrétienne doit viser l’excellence, en utilisant des méthodes efficaces qui aident chaque enfant à apprendre et à grandir.

Une Leçon Inattendue dans l’Inclusion

Même après de nombreuses années d’expérience  Dieu continue de remettre en question mes hypothèses et d’élargir mon point de vue.

L’un de ces moments marquants s’est produit en 2018 grâce à un partenariat inattendu avec SKILD. Ensemble, nous avons organisé un camp de jour d’été de six semaines qui réunissait des enfants ayant des besoins éducatifs particuliers et leurs pairs dans un même lieu de rencontre. À l’époque, je ne me rendais pas pleinement compte à quel point cette expérience me marquerait profondément.

Ce dont j’ai été témoin durant ces semaines dépassait largement la simple inclusion comme stratégie pastorale. J’ai vu des enfants tisser des liens d’amitié, apprendre les uns des autres et découvrir que les différences ne sont pas forcément des obstacles. Ce fut l’une des expériences les plus marquantes de mon parcours pastoral et elle m’a ouvert les yeux sur une vision plus large de ce que signifie l’appartenance pour chaque enfant.

Quand la formation change les perspectives

Cette année, ce parcours s’est poursuivi lorsque SKILD s’est associé à nous pour offrir une formation sur la culture de l’inclusion aux leaders de nos églises partenaires en Syrie. Alors que nous invitions des responsables de ministères de différentes villes et dénominations à y participer, j’ai été encouragé non seulement par leur volonté d’apprendre, mais aussi par la transformation qui s’est opérée au cours de la formation elle-même.

Une participante a partagé qu’elle pensait initialement que la formation se concentrerait uniquement sur l’aide à apporter aux enfants en situation de handicap pour s’adapter à la vie de l’église. Au fil des sessions, elle a toutefois réalisé que l’inclusion commence par nous. Elle commence par un changement de nos attitudes, de nos présupposés et de notre compréhension. Cette réflexion résume parfaitement l’une des leçons les plus cruciales de cette formation.

Ce à quoi ressemble la véritable inclusion

La véritable inclusion ne consiste pas simplement à libérer de l’espace pour que quelqu’un puisse entrer dans une pièce. Il s’agit de créer une culture où chaque personne est vue, valorisée, comprise et reçoit l’opportunité de participer pleinement. Grâce à la formation, nos leaders ont été sensibilisés aux troubles de l’apprentissage, aux conditions neurodéveloppementales, aux droits des enfants et aux moyens pratiques de créer des environnements de soutien. Beaucoup ont été surpris de découvrir à quel point les enfants sont souvent mal compris. Des comportements parfois qualifiés de paresse, de désobéissance ou de manque d’intérêt peuvent en réalité refléter de véritables difficultés qui exigent de la compréhension, de la patience et du soutien. Pour de nombreux participants, la formation a fait plus que fournir des informations : elle a changé les perspectives

Voir les Gens Comme Dieu les Voit

En réfléchissant à ces conversations, je me suis rappelé une leçon que Dieu m’a enseignée à maintes reprises dans ma propre vie. Mon épouse et moi partageons une relation solide et saine, pourtant les sujets qui la préoccupent ne sont pas toujours ceux qui me préoccupent. Les défis auxquels elle fait face peuvent différer des miens. Dieu, dans sa sagesse, ne nous traite pas selon une formule toute faite. Il va à la rencontre de chacun d’entre nous en fonction de nos besoins individuels. C’est également ainsi que nous sommes appelés à servir les autres. Lorsque nous commençons à voir les gens comme Dieu les voit, nous arrêtons d’attendre de chacun qu’il entre dans le même moule. Nous devenons plus disposés à écouter, à comprendre et à répondre avec compassion. L’inclusion n’est pas un simple programme que l’on met en œuvre; c’est le reflet du cœur de Dieu pour les gens.

Le Travail Commence après la Formation

Le véritable défi commence évidemment après la fin de la formation. Le succès d’une conférence ne se mesure pas à ce qui se passe dans la salle de cours, mais à ce qui en découle par la suite.

Mon espoir est que les leaders qui ont participé retournent dans leurs églises et leurs communautés avec un engagement renouvelé à bâtir des environnements où chaque enfant et chaque famille peuvent faire l’expérience de l’appartenance. J’ aspire à voir nos églises être reconnues comme des lieux où les différences sont accueillies, les barrières abattues, et où chaque personne est traitée avec dignité et amour.

      La véritable inclusion ne consiste pas simplement à libérer de l’espace pour que quelqu’un puisse entrer dans une pièce. Il s’agit de créer une culture où chaque personne est vue, valorisée, comprise et reçoit l’opportunité de participer pleinement.

 

Toujours en Apprentissage après Trente-cinq Ans

Après trente-cinq ans de ministère, j’apprends encore. C’est peut-être l’un des plus beaux cadeaux de Dieu à ceux qui Le servent. Plus nous apprenons, plus nous découvrons la profondeur de Son amour pour les gens — et plus nous sommes appelés à refléter cet amour dans notre manière de servir les autres.