skip to Main Content

هل تستخدمون الذكاء العاطفي لتحسين التعليم؟ الجزء السادس

ظننتُ أنّني المسؤول/المسؤولة. الذكاء العاطفي مهمٌّ للمربّين (الجزء 3) هل بوسعي أن أكون قائدًا/قائدة؟ دعونا نُلقي نظرة إلى إدارة العلاقات، إحدى خصائص الذكاء العاطفي. إدارة العلاقات هي الخاصيّة الخامسة من الذكاء العاطفي، وتلي التعاطف. هل ظننت يومًا أنّك قائدٌ/قائدة؟ يتمتّع…

Read More

هل تستخدمون الذكاء العاطفي لتحسين التعليم؟ الجزء الخامس

النجدة، أنا غير قادر/قادرة على تفهّم الآخر! الذكاء العاطفي ضروريٌّ للمربّين (الجزء 2) هل تساءلت يومًا كيف يبدو الأمر إذا ما كنت في مكان شخصٍ آخر؟ فلننظر إلى التعاطف، إحدى خصائص الذكاء العاطفي. التعاطف هو الخاصيّة الرابعة من الذكاء العاطفي،…

Read More

هل تستخدمون الذكاء العاطفي لتحسين التعليم؟ الجزء الرابع

هل أنا المسؤول/المسؤولة؟ لماذا يُعدّ الذكاء العاطفي مهمًّا للمربّين (الجزء 1)؟ لماذا يُعدّ الذكاء العاطفي مهمًّا؟ وكيف يمكننا أن نطوّره؟ في الجزئين الأوّلَين من السلسة ذات الستة أجزاء التي تتناول موضوع الذكاء العاطفي لدى المربّين والأهالي، عرّفنا الذكاء العاطفي وتكلّمنا…

Read More

هل تستخدمون الذكاء العاطفي لتحسين التعليم؟ الجزء الثالث

الذكاء العاطفي (الجزء الثالث) هل ندمتَ يومًا على التصرّف قبل التفكير؟ بالتأكيد لقد ندمتُ أنا لا شكّ أنّ التعليم يضغط على عواطفنا. إنّ الإشراف على مجموعة من التلامذة الذين يواجه معظمُهم تحديات سلوكيّة، وذلك طوال اليوم وخمسة أيّام في الأسبوع،…

Read More
Back To Top
×Close search
Search