Skip to content

لا تهملوا رعاية الصحة النفسية للأطفال

 لا تهملوا رعاية الصحة النفسية للأطفال  ها  نحن نرحب بالعام الجديد بعد الاستمتاع بعطلة عيد الميلاد مع العائلة والأصدقاء. لسوء الحظ، على الرغم من ذلك ، وتمامًا مثل العام الماضي، فإن العالم بأسره غير قادر على ممارسة التقاليد الموروثة في…

Read more

لماذا العلاج النفسي – الحركي؟

لماذا العلاج النفسي - الحركي؟ قبل أن نتوسع في العلاج النفسي - الحركي، دعونا نفهم معنى المصطلح. نعني باالنفسي - الحركي تأثير الدماغ على حركة الجسد. أي إننا نشير إلى ما يحدث في الدماغ وله تأثير مباشر على القدرة على…

Read more

ماذا عن علاج النطق؟

الوقت يمر بالفعل لقد مر عام منذ أن أطلقنا مدونة SKILD Center .  شاركنا النصائح من المتخصّصين في التربية وأولياء أمور الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصّة. يمكنكم تصفّح الموضوعات المختلفة التي تهمّكم في المنشورات السابقة وسنواصل الإعلان عن مشاركات جديدة من…

Read more

كيف يمكنكم وضع القوانين من خلال اللعب مع الأطفال

"شرطيٌّ أم طبيبٌ؟" إنّ الأدوار التي يلعبها أفرادُ العائلة الذين في دائرتهم فردٌ يواجه نوعًا من التحدّي التعلّمي أو السلوكي غالبًا ما تكون متنوّعة ويمكن أن تتغيّر بسرعة. وغالبًا ما يمزح الأهالي أو مقدّمو الرعاية بشأن كونهم سائقي سيّارة الأجرة…

Read more

تحفيز الأطفال ذوي إعاقات النمو: الأنشطة البدنيّة

  تحفيز الأطفال ذوي إعاقات النمو: الأنشطة البدنيّة هل تواجه صعوبةً في إيجاد طرق مختلفة تُساعد فيها طفلك الذي يعاني اضطراب طيف التوحّد أو أيّ اضطراب سلوكي أو نفسي آخر للبقاء نشيطًا في الأنشطة البدنيّة؟ مع انتشار فيروس كورونا الذي…

Read more

لماذا تُعدّ أماكن الجلوس المرنة ممارسة فضلى في الصفوف الدامجة؟

  أظهرت العديد من الدراسات أنّ أماكن جلوس التلامذة في الصف تُساهم في نموّهم وتقدّمهم الأكاديمي. لن يقوم ترتيبُ أماكن الجلوس بتحسين قدرة التلميذ على حلّ المسائل الرياضيّة أو كتابة فقرات صحيحة نحويًّا. لكن، من شأن أماكن الجلوس أن تصنع…

Read more

هل معالجةُ الصلابة عند الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحّد أمرٌ مهمٌّ؟

لقد بدأ اهتمامي بموضوع الصلابة في أثناء عملي كمعالجة تحليل السلوك التطبيقي  مع طفل مصاب باضطراب طيف التوحد. أظهر هذا الطفل صلابة في السلوك الغذائي من حيث تناول قطع صغيرة ورفض تناول أطعمة معيّنة. وفي أثناء العمل على معالجة سلوكه…

Read more

هل تستخدمون الذكاء العاطفي لتحسين التعليم؟ الجزء السادس

ظننتُ أنّني المسؤول/المسؤولة. الذكاء العاطفي مهمٌّ للمربّين (الجزء 3) هل بوسعي أن أكون قائدًا/قائدة؟ دعونا نُلقي نظرة إلى إدارة العلاقات، إحدى خصائص الذكاء العاطفي. إدارة العلاقات هي الخاصيّة الخامسة من الذكاء العاطفي، وتلي التعاطف. هل ظننت يومًا أنّك قائدٌ/قائدة؟ يتمتّع…

Read more

هل تستخدمون الذكاء العاطفي لتحسين التعليم؟ الجزء الخامس

النجدة، أنا غير قادر/قادرة على تفهّم الآخر! الذكاء العاطفي ضروريٌّ للمربّين (الجزء 2) هل تساءلت يومًا كيف يبدو الأمر إذا ما كنت في مكان شخصٍ آخر؟ فلننظر إلى التعاطف، إحدى خصائص الذكاء العاطفي. التعاطف هو الخاصيّة الرابعة من الذكاء العاطفي،…

Read more

هل تستخدمون الذكاء العاطفي لتحسين التعليم؟ الجزء الرابع

هل أنا المسؤول/المسؤولة؟ لماذا يُعدّ الذكاء العاطفي مهمًّا للمربّين (الجزء 1)؟ لماذا يُعدّ الذكاء العاطفي مهمًّا؟ وكيف يمكننا أن نطوّره؟ في الجزئين الأوّلَين من السلسة ذات الستة أجزاء التي تتناول موضوع الذكاء العاطفي لدى المربّين والأهالي، عرّفنا الذكاء العاطفي وتكلّمنا…

Read more
Back To Top
Search